Alfabetizando al alfabetizador: Mujeres hispanas en un nuevo contexto social.

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Luis Javier Pentón Herrera
Angel Antonio Toledo López

Resumen

La población hispana en Estados Unidos continúa aumentando establemente y de forma rápida. Este incremento fértil y constante de hispanos ha reorganizado el matiz social del país y expone a los inmigrantes a unas realidades sociales, lingüísticas y educativas no conocidas anteriormente. Estudiantes inmigrantes hispanos aprendices del idioma inglés son inmersos en un sistema educativo completamente desconocido y se enfrentan a un reto lingüístico que necesitan rebasar de forma diligente para tener éxito en sus escuelas. A su vez, los padres inmigrantes atraviesan otros retos similares en sus ambientes laborales en los cuales el idioma y otros componentes sociales les dificultan el éxito profesional y el involucramiento en las escuelas de sus hijos. Este artículo expone las realidades de los estudiantes hispanos y las madres hispanas en Estados Unidos a través de los ojos de cuatro madres hispanas inmigrantes. Mediante la entrevista profunda, este trabajo expone el impacto que tiene la participación parental en el desenvolvimiento escolar y académico de los estudiantes hispanos en Estados Unidos. 

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Biografía del autor/a

Luis Javier Pentón Herrera

Doctorando en alfabetización y lenguaje. Maestría en educación para adultos. Maestría en Educación Bilingüe, Maestría en enseñanza del español. Profesor de inglés como segundo idioma del sistema escolar del estado de Maryland en Estados Unidos.

Angel Antonio Toledo López

Doctor en Ciencia Política con concentración en política americana, política comparada y metodología de investigación. Juris Doctor con práctica en Puerto Rico, y Maestría en Educación Bilingüe. Catedrático Asociado de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad del Este, Sistema Universitario Ana G. Méndez.