Identidad docente en formación de docentes: validación de guion de entrevista
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Resumen
Este artículo presenta evidencia sobre el proceso elaboración y validación de un guion de entrevista semiestructurada, que tiene como propósito identificar los componentes personales, socio-culturales y formativos en los significados de identidad docente del futuro profesorado de enseñanza media que emergen de las experiencias de práctica profesional. Para el proceso de validación se sometió el instrumento a evaluación por juicio de expertos, considerando los criterios de claridad, coherencia y relevancia para evaluar todas las preguntas, y el criterio de suficiencia para cada categoría, es decir, conjunto de preguntas. Esta instancia contó con la participación de siete investigadores/as. La revisión de cada una de las validaciones incluyó el análisis cuantitativo de las calificaciones de los jueces, mediante análisis de validez de contenido y un análisis cualitativo de los comentarios de los expertos, a través de un análisis de contenido. Como resultado se obtuvo un instrumento compuesto por 15 preguntas, divididas en dos categorías y seis subcategorías. Se concluye que la entrevista resultante puede ser utilizada en un contexto similar, es decir, con docentes en ejercicio, futuros docentes de enseñanza básica o educación parvularia y diferencial que deseen indagar en la construcción de la identidad docente, asimismo, que el proceso de validación por juicio de expertos otorga mayor credibilidad a los datos obtenidos acordes a la naturaleza del objeto de estudio y ajustado al contexto.
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